Rúbrica XX: Realización del PPM

En esta rúbrica se conjuntan todos los elementos realizados en las actividades anteriores para culminar con el proyecto de sitio web. Para visualizar el proyecto, deberás visitar el siguiente enlace:
Proyecto final de producción multimedia: libro electrónico "Lilus Kikus" de Elena Poniatowska

Rúbrica XIX: Producción de elementos multimedia

En este apartado, se elaboraron todos los elementos multimedia que aparecerán en la rúbrica XX, como proyecto finalizado. En esta entrada, publicaré únicamente la presentación multimedia creada en Flash Professional para explicar el contenido del sitio web que crearemos.
Presentación "Lilus Kikus" en Flash Professional

Rúbrica XVIII: Proyecto de producción multimedia

En el siguiente enlace podrás conocer la arquitectura de contenidos del proyecto que presentaremos más adelante:
Arquitectura de contenidos

Rúbrica XVII: Proyecto de producción multimedia

Visita el siguiente enlace para conocer el proyecto que abordaremos en las siguientes rúbricas.
Proyecto libro virtual "Lilus Kikus" de Elena Poniatowska

Rúbrica III: Creación de cuentas

Gmail:
astrid.arellanoo@gmail.com

Blogger:
http://astridarellanoomultimediaii.blogspot.mx/

Youtube:
http://www.youtube.com/astridarellanoo

Rúbrica VXI: Sinópsis personal, improvisación, sesión fotográfica y CV

Sinópsis

La cuestión política de mi país, es uno de los rubros que más me interesan; leo, me informo, analizo, escribo, cuestiono y debato. He participado activamente en diversos grupos y movimientos sociales con diversos objetivos, pero casi siempre, con una sola meta: obtener justicia. No soy ni de izquierda, ni de derecha, estoy del lado de lo que es justo. Sobre la educación, estoy a favor de la que enseña a pensar, no de la que pretende hacernos obedecer. En lo referente a los medios de comunicación, he tratado de relacionarme con medios libres y capaces de informar a la ciudadanía con veracidad, lejos de vicios y de ventas al mejor postor. Pienso que la libertad de expresión y la libertad en el acceso a la información, son las llaves a una sociedad más democrática, equitativa, sin distinciones y más justa para todos y todas.

Improvisación

PENDIENTE

Sesión fotográfica

Currículum Vitae

Información personal

Nombre: Karen Astrid Arellano Obregón

Sexo: Femenino

Fecha de Nacimiento: 12 de mayo de 1992

Lugar de nacimiento: Hermosillo, Sonora, México

Lugar de residencia: Hermosillo, Sonora, México

Estado civil: Soltera

Objetivo profesional: terminar satisfactoriamente mi carrera profesional en la Universidad de Sonora por medio de tesis, al concluir, continuar mis estudios de posgrado. Ser una excelente profesional de la Comunicación en las áreas del periodismo y la cultura mexicana, hacer constantes publicaciones en diversos medios, y dar clases en mi alma máter.

Objetivo de vida: contribuir al desarrollo de mi país, a la conservación y difusión de nuestra cultura y raíces.

Formación académica.

Primaria: Escuela Primaria Pedro F. Padilla Méndez

Secundaria: Escuela Secundaria General No. 12

Bachillerato: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 11

Estudios superiores: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en la Universidad de Sonora

Experiencia profesional.

Puesto desempeñado: Reportera y fotógrafa

Institución: Universidad de Sonora, Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación

Periodo de labores: 2010 a 2012

Puesto desempeñado: Reportera y fotógrafa

Institución: Universidad de Sonora, División de Ciencias Sociales

Periodo de labores: 2011 a 2012

Puesto desempeñado: Reportera

Empresa: Dossier Político

Periodo de labores: De Octubre de 2012 a la fecha

Formación y actualización continua.

Curso: “Periodismo digital”, por Shaila Rosagel en la Universidad de Sonora, 2011.

Participación en eventos académicos:

Asistente: en la Cumbre Mundial de Diseño en Prensa, noviembre de 2011 en México, D.F.

Otros datos.

Habilidades: trabajo en equipo y responsabilidad. Facilidad de palabra, de socialización y capacidad de hablar frente al público. Habilidades de redacción y excelente ortografía.

Idiomas: Inglés

Informática: Paquetería de Adobe, Microsoft Office y Sony Vegas

Rúbrica XV: Portales de información y comunicación

En la presente actividad se enlistarán una serie de sitios web en los que podemos encontrar información útil para consulta sobre temas relacionados a la comunicación y a la producción multimedia, todo con el objetivo de aclarar dudas y ampliar conocimientos en estos rubros.

Lista de sitios web

Estos sitios web contienen una gran cantidad de temas útiles para quienes estudiamos la comunicación multimedia; como conceptos, herramientas, aplicaciones, tutoriales de procesos de creación y producción de contenidos, edición y diseño de imagen y fotografía, edición de audio y video, mantenimiento de sitios web, etcétera.

Rúbrica XIV: Producción audiovisual

En los presentes audiovisuales, se conjuntan las actividades anteriores: guión, grabación y edición de audio, acopio de imágenes y edición de video, todo relacionado con el tema de la sociedad de la información y la brecha digital.

Video 1

Video 2

Rúbrica XIII: Acopio de imágenes

Las imágenes recopiladas de varios sitios de Internet, aparecerán en la Rúbrica XIV en una producción audiovisual, utilizando a su vez, los audios generados en la Rúbrica XII.

Rúbrica XII: Producción auditiva

Aquí se encuentran los dos audios editados que se mencionan en la Rúbrica  XI.

Audio 1
Audio 2

Rúbrica XI: Guiones radiofónicos

A continuación se encuentran un par de guiones radiofónicos referentes al tema de la sociedad de la información y la brecha digital, que posteriormente serán grabados y editados para su publicación.

Guión 1

Guión 2

Rúbrica X: Sociedad de la información y brecha digital; presentación visual

Educar en las nuevas tecnologías no es una enseñanza fácil ni que quizá reporte beneficios a corto plazo. La educación en nuevas tecnologías, como todo acto de educación, es un proceso paciente y atento; un proceso que implica y beneficia a muchos.

La educación en las nuevas tecnologías es fundamental para vencer el muro de la ignorancia; es importante para abatir las paredes de la marginación, porque la falta de tecnología (no sólo la material sino también la falta de conocimientos acerca de la tecnología) es una clara forma de pobreza; lo es porque la tecnología margina, la tecnología crea grupos, hace selección de aquellos preparados o no para seguir la estela del progreso y del cambio social. 

Accede a la presentación PPT

Rúbrica IX: Sociedad de la información y brecha digital; folleto y cartel

Una sociedad de la información es aquella en la que todos pueden crear, distribuir, utilizar información y convertirla en conocimiento, lo que juega un papel fundamental en las actividades sociales, culturales y económicas para mejorar la calidad de vida de sus usuarios.

Sin embargo, se cuenta con un enorme obstáculo en el progreso de las sociedades, denominado brecha digital, que a grandes rasgos, se refiere a todos aquellos sectores que permanecen al margen de los beneficios y ventajas asociados a las tecnologías de la información.

Es indudable que existen una serie de aspectos sociales, económicos y tecnológicos que tienen una incidencia directa en la construcción de la Sociedad de la Información. Todos los componentes de la Sociedad de la Información se desenvuelven en un entorno social, económico y tecnológico que los condiciona.

Descarga el archivo PDF

Rúbrica VIII: Diseño de imagen

Rúbrica VII: Experiencias de comunicación

INTRODUCCIÓN

Un sitio web es un documento electrónico ubicado en Internet que contiene información textual, imágenes, producciones audiovisuales, entre otros. Para que tenga un fuerte impacto, debe contener material de interés y de calidad, y debe contar con un diseño novedoso y atractivo para sus visitantes.

Internet contiene millones de estos sitios y de las más diversas temáticas, unos muy útiles, otros no tanto, todo depende de las necesidades de los usuarios de la red.

A continuación se presenta una pequeña lista de los sitios que en lo personal me gusta visitar a partir de buenas experiencias de comunicación referentes al tipo de información que manejan y en qué medida son visualmente agradables y atractivas.

Nombre: Hoop Lovers

Categoría: recreación y aprendizaje interactivo

Enlace: http://hooplovers.com/

Descripción: Hoop Lovers es un sitio web que ofrece clases de hoop dance (baile de aro de hula), entrenamiento, acondicionamiento físico, aprendizaje interactivo para niños y adultos, y en él se venden aros de hula de todos los tipos.

Experiencia de comunicación: este sitio ha sido de gran utilidad para mí, ya que yo practico el hula hoop desde hace un tiempo, y me ha servido para aprender bastantes trucos. Además, la instructora cuenta con canal de Youtube y Facebook, donde solicita sugerencias de tutoriales de nuevos trucos a la comunidad, agradece su colaboración e interactúa directamente con todos. El sitio web tiene un estilo sencillo y es totalmente accesible.

Nombre: Revista Proceso

Categoría: informativo

Enlace: http://www.proceso.com.mx/

Descripción: es una excelente revista con presencia a nivel nacional, es un medio de comunicación autónomo y comprometido con México, creado por periodistas de alto renombre. Es un foro de expresión democrática, plural, responsable, y promueve el derecho a la información. Ofrece excelentes análisis, es crítico e independiente.

Experiencia de comunicación: es la revista y sitio web noticioso que más sigo en la actualidad, contiene información relevante, crítica y veraz en todos los ámbitos de la vida en México. El sitio web es de fácil acceso, no está sobrecargado y ofrece múltiples contenidos que pueden ser compartidos en la red.

Nombre: Revista Quo

Categoría: informativo

Enlace: http://www.quo.es/tecnologia

Descripción: es el sitio web de una de las revistas con más presencia en el país, está lleno de información interesante en lo referente a la tecnología, la salud, la ciencia y la naturaleza.

Experiencia de comunicación: me gusta mucho este sitio, es sencillo y ofrece material de excelente calidad en todos los ámbitos: fotografía, audiovisual, textos, etcétera. Y maneja las redes sociales como medio para transmitir su información.

Nombre: Fundación Elena Poniatowska Amor

Categoría: institucional

Enlace: http://www.fundacionelenaponiatowska.org/

Descripción: es el sitio web de la fundación Elena Poniatowska A. que nace para organizar, difundir y preservar el archivo histórico de la escritora y su familia. Este archivo forma parte importante de la memoria histórica de México: más de 50 años de testimonios escritos, novelas y trabajos audiovisuales que le pertenecen al pueblo mexicano, y a quien se desea hacer llegar todo este patrimonio.

Experiencia de comunicación: el sitio me fascina, Elena Poniatowska es mi periodista y escritora favorita, fuente de inspiración para mí y mi labor. Es muy completo, tiene mucha información referente a la escritora, tiene una recopilación de su trabajo y publicaciones a lo largo del tiempo, fotografías, material audiovisual, etcétera. Altamente recomendable para quienes desean documentarse sobre ella y sus crónicas de la vida en México.

Nombre: Dossier Político

Categoría: informativo

Enlace: http://www.dossierpolitico.com

Descripción: Dossier Político es un medio de comunicación que repunta como uno de los mejores en Sonora para mantenerse al tanto de los acontecimientos en el estado de manera veraz, crítica y analítica.

Experiencia de comunicación: este sitio web es sencillo en su totalidad, totalmente accesible para sus visitantes y contiene información de interés de los mejores periodistas de la región y a nivel nacional.

Conclusiones

Puedes obtener múltiples beneficios de Internet y sus contenidos; como aprender algo nuevo, informarte, entretenerte, etcétera. Internet ofrece un mundo de posibilidades, todo dependerá de tus intereses en cualquier ámbito. 

Rúbrica VI: Comunicación mediada por computadora

¿Qué es la comunicación mediada por computadora?
¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
¿Cómo puede aplicarse a la vida diaria?
¿Qué impacto tiene en las nuevas generaciones?

Este es un sondeo audiovisual realizado en la Lic. en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora a un maestro y dos alumnos de la carrera sobre la comunicación mediada por computadora.

Producción Multimedia II - Mtra. Elodia Ortega
Realización: Astrid Arellano y Esthela Navarro

Rúbrica V: Comunicación virtual

Introducción

Las sociedades están en constante evolución cultural, económica y política, y las nuevas tecnologías son una parte fundamental de ese desarrollo. La tecnología se mantiene en constante dinamismo, cambia en muchos sentidos y con ella, la comunicación virtual va avanzando, adecuándose y acaparando grandes espacios.

Según Himanen (2002), las nuevas tecnologías de la información de nuestra época tienen una relevancia superior porque marcan el comienzo de un nuevo paradigma tecnológico sobre la base de tres principales rasgos distintivos:

1. la capacidad de estas tecnologías para ampliar por sí mismas el procesamiento de información en cuanto a volumen, complejidad y velocidad,

2. su capacidad recombinatoria, y

3. su flexibilidad distributiva.

Las redes sociales y sitios web se han convertido en los lugares de intercambio, generación de información y relaciones por excelencia, y sin duda se están convirtiendo en espacios donde podemos interactuar para socializar y producir conocimiento genuino, son medios descentralizados donde los que se produce, se produce para muchos.

Igualmente, los medios de comunicación convencionales, las instituciones, las escuelas, los negocios y las organizaciones han tenido que modificar sus formas de interacción con sus públicos para estar a la par de las nuevas tecnologías a través de redes.

La comunicación virtual viene a darle un giro a la comunicación tradicional cara a cara, ya que los diversos lenguajes (audio, escrito, visual, audiovisual, etcétera) hoy más que nunca están presentes a través de las nuevas tecnologías y van ganando más espacios, pues cada vez son más los usuarios que están conectados a la red.

Desarrollo

La interacción y comunicación virtual por medio de redes tiene diferentes características: reduce distancias, tiempos y costos, se crean relaciones sociales, es de trabajo colaborativo, y el usuario no sólo consume, sino que también genera contenidos, y la instantaneidad.

1. Reduce distancias, tiempos y costos: ahora es muy sencillo comunicarte con una persona que se encuentra a kilómetros de distancia solamente con contar con una computadora y conexión a internet, su coste se reduce a la contratación del servicio y es más barato a comparación de una serie de llamadas telefónicas de larga distancia. Las redes de conocimiento trascienden a la ubicación geográfica, y a la pertenencia organizacional de cualquier actividad humana.

2. Creación de relaciones sociales: los sitios web permiten establecer algún tipo de relación social en línea, haciéndonos partícipes de una estructura social creando comunidades. Se crean relaciones escolares, laborales, afectivas, etcétera.

3. Trabajo colaborativo: Internet ha hecho posibles nuevas formas de trabajo y coordinación en red, se pueden producir contenidos en equipo de forma cooperativa, trabajando por medio de diversas plataformas.

4. El usuario como generador de contenidos: uno de los fenómenos más importantes ha sido la adopción del rol productor de contenido por parte de los usuarios, éstos ya no se limitan a consumir lo que se ofrece, sino que también generan contenidos de acuerdo a sus intereses y necesidades. Las redes de conocimiento constituyen las máximas expresiones del hombre como productor de  conocimientos y su necesidad de intercambiar y transferir lo que aprende y lo que  crea, a partir de la interacción social.

5. Instantaneidad: ya no se tiene que esperar al día siguiente para enterarse de una noticia por medio de los medios de comunicación tradicionales (televisión, prensa, radio), sino que ahora, en el momento en el que ocurren los hechos, en segundos ya hay información, imágenes y videos en la red para informar a los públicos.

En lo referente a lo tecnológico, las funciones básicas de ese tipo de herramientas serán las de servir para la gestión y el almacenamiento, la organización, la distribución, el acceso, el flujo y el uso de la información y el conocimiento que se genera, con lo que se puede lograr una comunicación efectiva y multidireccional para el intercambio y la interacción de los agentes participantes en todo el proceso generador de aprendizaje.

El mundo virtual ofrece un sinnúmero de posibilidades de comunicación interpersonal y distribución de información, con lo que se crean redes y comunidades virtuales inmensas donde se agrupan personas sin importar su lejanía física para organizarse, colaborar, debatir, relacionarse, intercambiar o compartir contenidos en torno a diversas temáticas u objetivos comunes de forma parecida a lo que se haría de manera presencial.

Todo esto depende de la utilidad que el usuario le dé a estas herramientas, es decir, si el usuario está realmente motivado por un interés intelectual para adquirir información y generar conocimiento.

Existen, por ejemplo, cursos en línea para obtener determinado tipo de conocimiento en los que se generan diversos tipos de interacciones que pueden estar mediadas por foros de discusión, listas de interés, las mismas redes sociales o los materiales multimedia u otro tipo de recursos que están a disposición del estudiante en el ambiente virtual de aprendizaje.

Las comunidades educativas exigen información, pero también aportan conocimientos en su conjunto, creando una sociedad del conocimiento y del aprendizaje. Comunicar es compartir, por lo que contar con las herramientas adecuadas para realizar estas tareas es vital para el desarrollo académico de los estudiantes; es parte del proceso y estrategia de aprendizaje.

Conclusión

La comunicación y la interacción son procesos fundamentales en un entorno virtual; a partir de ellos se establecen relaciones afectivas que propician la construcción colectiva de conocimiento y el aprendizaje. 

Las herramientas virtuales ofrecen un gran número de beneficios derivados de la comunicación como la interacción con personas, la interactividad de los contenidos consumidos, los contextos virtuales de aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva del conocimiento.

Igualmente, dentro de esta vorágine de información, se encuentran desventajas; por ejemplo, el distanciamiento del mundo y de las personas reales, y el uso y difusión de información poco fundamentada y creíble.

Todo esto depende de la utilidad que el usuario le dé a estas herramientas, es decir, si el usuario está realmente motivado por un interés intelectual para adquirir información y generar conocimiento.

Presentación 

Presentación PPT sobre la Comunicación Virtual

REFERENCIAS

http://premio.fundacionlanacion.org.ar/2009/verProyectos.php?proyecto=186&tipo=ubicacion&id=16

http://ceur-ws.org/Vol-562/paper4.pdf

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/15/18

http://es.scribd.com/doc/146531459/La-e%CC%81tica-del-hacker-y-el-espi%CC%81ritu-de-la-era-de-la-informacio%CC%81n

http://es.scribd.com/doc/146503270/Manual-de-orientacion-para-participar-en-redes-sociales

Rúbrica IV: Sitios web de promoción a la lectura infantil

La lectura a temprana edad es fundamental para el desarrollo de los niños, ésta es considerada como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y es más eficaz si se relaciona con otros conocimientos y experiencias cercanas a los niños.

Los niños tienen su rutina de lectura en la escuela, pero si ésta no es consistente en la casa, el niño no dará a la lectura el valor real que tiene como el medio esencial para su éxito escolar. No se trata de enseñar a leer y escribir convencionalmente al niño sino de situarlo en contacto con el material visual y escrito para poder ayudarlo a comprender la función de la escritura, la necesidad y utilidad de leer y escribir.

La lectura del papá o la mamá con su niño, va acompañada de la parte afectiva, lo que propiciará que en la edad adulta, relacione la lectura con sentimientos de seguridad, contención y amor, los libros le evocarán siempre momentos agradables de convivencia con su entorno familiar.

Una alternativa idónea para los padres que están dispuestos a fomentar la lectura en sus hijos, es la de llevarlos en forma continua a la biblioteca. También, como los viajes fuera de casa no siempre son posibles, podemos encontrar este tipo de contenido en sitios web apropiados para ellos, y que contengan además material interactivo de aprendizaje.

La presente lista contiene a los mejores cinco sitios web dedicados al fomento a la lectura infantil destacados por ciertos criterios de selección: que sea rápido, simple, investigable, hecho para la mayoría y en constante actualización.

Se incluyen sitios web de diferentes países y con diferentes enfoques, pero todos encaminados al fomento a la lectura desde temprana edad, a la reproducción de los valores y al conocimiento de la cultura.

LISTADO DE SITIOS

Nombre

Oxford Owl – Help your child’s reading

Categoría

Lectura infantil

Descripción

Es un sitio web creado por Oxford University en el que se encuentra una gran variedad de cuentos y libros descargables en inglés para niños, además de juegos, ideas creativas para padres y maestros para la motivación a la lectura infantil y ayuda de expertos en diversos temas. El diseño del sitio es bastante sencillo, creativo y fácil de usar, está clasificado correctamente para el fácil acceso a sus contenidos, sin embargo, es difícil que un niño pueda utilizarlo. Se encuentran disponibles sus datos de contacto y redes sociales para la interacción con sus públicos, resolución de dudas, peticiones, noticias, etcétera.

¿Por qué lo recomiendo?

Los cuentos están ordenados por categorías de acuerdo a la edad del pequeño lector, igualmente los juegos. Sus contenidos son totalmente apropiados y cargados de valores,  cuentan con ilustraciones llamativas y textos fáciles de leer.

URL

http://www.oxfordowl.co.uk

Nombre

Un cuento al día – Un país que lee, es un país que sueña

Categoría

Lectura infantil

Descripción

Es un sitio web dirigido por el  Gobierno de Chile, es agradable a la vista y está diseñado para que los padres encuentren actividades de fomento a la lectura para sus hijos. Los contenidos son totalmente recomendables por su amplia variedad de libros descargables o visibles online, cuenta con cuentos ilustrados, láminas de lectura y audiocuentos.

¿Por qué lo recomiendo?

Los cuentos que aquí se encuentran, están dirigidos al fomento de la cultura y valores chilenos, inculcables también al resto de culturas. Sus textos son fáciles de leer y contienen ilustraciones apropiadas y llamativas para los niños.

URL

http://uncuentoaldia.cultura.gob.cl

Nombre

Chile para niños

Categoría

Lectura infantil

Descripción

Es una página totalmente hecha para niños, ellos mismos pueden usarla y accesar a todos sus contenidos. Incluyen en ella literatura infantil, fotografías, juegos y material audiovisual, todo esto relacionado con la cultura, tradiciones y valores chilenos.

¿Por qué lo recomiendo?

Porque es una página hecha a medida de los niños en edad primaria, pueden utilizarla sin ninguna dificultad y no requiere de supervisión adulta. Su página de inicio contiene animaciones en formato Flash que hacen más llamativo el contenido del sitio. Todos sus contenidos están diseñados para los pequeños lectores.

URL

www.chileparaninos.cl

Nombre

Cuentos para dormir

Categoría

Lectura infantil

Descripción

Es un sitio web que contiene una amplia variedad de cuentos, audiocuentos, ilustraciones y recursos educativos. Sus contenidos están clasificados igualmente por el tipo de valor que inculca cada texto. Es sencilla y agradable en el diseño, pero está dirigida a los padres. Los cuentos pueden descargarse en formato PDF y otros más tienen formatos interactivos por medio de Flash.

¿Por qué lo recomiendo?

Por sus ejes rectores: el fomento a la lectura y la inculcación de valores. Es un sitio web de fácil acceso y cuenta además con vías de contacto por medio de redes sociales y correo electrónico.

URL

http://cuentosparadormir.com

Nombre

World stories

Categoría

Lectura infantil

Descripción

Es un sitio web que contiene un buen número de cuentos e historias de diferentes países, promueve el acercamiento a la lectura por medio del entendimiento de otras culturas y tradiciones. Las historias están contadas en 21 idiomas. Los contenidos pueden ser descargados o visualizados en línea.

¿Por qué lo recomiendo?

Promueve el acercamiento a otras culturas y  el respeto a las mismas por medio de la lectura. Está dirigido a niños mayores de 10 años.

URL

http://www.worldstories.org.uk

Conclusión

La selección de estos cinco sitios web fue complicada, ya que muchos de los sitios explorados no contaban con buen contenido, estaban desorganizados o el diseño no era el apropiado para la consulta rápida de textos y contenidos multimedia, además, contenían enlaces rotos o se encontraban sobrecargados de imágenes y texto. Sin embargo, los que aquí aparecen, cumplieron con todos los criterios establecidos y fueron catalogados como buenos sitios para consulta y acceso para sus públicos meta.

El fomento a la lectura es vital en los primeros años escolares de los niños, lo que ayudará a convertirlo en un lector hábil, por lo cual es importante crear las bases apropiadas para que adquiera nuevas destrezas en esta área. Los sitios web son un lugar adecuado para esta actividad por la amplia variedad de material que existe en la red, es gratuito y descargable en su mayoría, además, es cómodo,  ya que no se requiere  salir del hogar para consultar estos contenidos.

Rúbrica II: Sitios web

Un sitio web es un conjunto de páginas web, éstas nos indican en qué lugar encontrar cada tema del sitio, y se encuentran conectadas entre sí por medio de enlaces y tienen contenido como texto, imágenes, audio,  video y animaciones.

Para que el sitio web sea visualmente atractivo al usuario, se presentan los contenidos con un diseño gráfico. El sitio web es diseñado con diversos colores, tipografías, imágenes y formas. Todos estos elementos forman parte de la presentación del sitio web, y de esto dependerá en gran medida la permanencia del usuario en el sitio y de la opinión que emita de él.

Un sitio web tiene un alcance global, ya que puede llegar a usuarios de todas partes del mundo que tengan acceso a Internet. Para que el sitio web funcione en Internet, se contrata un servicio de alojamiento, es decir, se alquila el espacio en la red para poder publicar el sitio.

En el presente trabajo se encuentra la información recopilada en un monitoreo realizado a  100 sitios web de México, en el que se revisaron aspectos referentes al tipo de información que manejan, su diseño y sus creadores, su interacción con sus públicos, la publicidad, entre otros.

En el siguiente enlace, puede observarse dicho monitoreo.

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlxlVhq4IsLGdGtiajZuX1lDT1ptZWhVeGp2MWRscEE&usp=sharing

Gráficas

Conclusión

En las gráficas mostradas anteriormente se pueden observar las tendencias generalizadas en cuanto a la información: un 72% de los sitios web manejan una información correcta y libre de errores, y se consideró que la misma era útil en un 97%. Además, se encontró que un 64% de los sitios se encuentran actualizados y  detallados informativamente en un 79%. Por último, en este rubro se consideró en un 80% que la información que estos sitios manejan es única y de difícil búsqueda en la red.

Respecto a la interacción que tienen con sus usuarios o consumidores, encontramos que en un 75% de los casos, no pueden hacerse comentarios directamente en las publicaciones de los sitios, limitando el conocimiento de la empresa o institución acerca de las necesidades e inquietudes de sus públicos. Por esto mismo, no existe un gran número de comentarios presentes, con únicamente un 32%.

La mayoría de los sitios web, con un 63%, tienen bastante publicidad en sus páginas. Y sobre la cantidad de hipervínculos rotos, se encontró únicamente un 7% de los mismos.

El manejo de contenido apropiado es importante en toda empresa o institución, ya sea informativo, visual, auditivo e incluso en el diseño, ya que de esto depende la imagen que el sitio web proyecta a sus públicos.

Asimismo, la interacción con los usuarios es vital; contar con un área de comentarios, quejas, dudas o sugerencias promoverá la buena imagen del sitio web y ayudará a sus creadores a mejorar su servicio y ofrecer un contenido de calidad.

Rúbrica I: Conceptos básicos sobre Multimedia

Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica mayores facilidades para el intercambio de preocupaciones e ideas pero, también, una riesgosa dependencia a las compañías que tienen mayor influencia, particularmente en los medios de difusión abierta.

En la sociedad de la información contamos con una brecha digital que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.

También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina.  

Etimológicamente, la palabra multimedia significa “múltiples medios”, y utilizada en el contexto de las tecnologías de la información, hace referencia a que existen “múltiples intermediarios entre la fuente y el destino de la información, es decir, que se utilizan diversos medios para almacenar, transmitir, mostrar o percibir la información”. Más precisamente, llamamos multimedia a cualquier combinación de texto, sonidos, imágenes o gráficos estáticos o en movimiento.

Según esta definición tan general, una televisión o un periódico serían dispositivos multimedia, pero nosotros vamos a restringir este concepto al de multimedia digital: “es la integración en un sistema informático de texto, gráficos, imágenes, vídeo, animaciones, sonido y cualquier otro medio que pueda ser tratado digitalmente”.

El soporte habitual para este tipo de medios es de tipo electrónico y, a menudo, un sistema informático se encarga de generar la presentación de esa información en la forma y secuencia correcta. No obstante, otras formas de comunicación con múltiples recursos expresivos pueden también recibir la calificación de multimedia. Sería el caso de representaciones teatrales, musicales, cinematográficas, de televisión, etc.

CONCEPTOS RELACIONADOS A MULTIMEDIA

Almacenamiento: En informática se suele usar para referirnos a varios medios físicos para almacenar datos, como cintas o discos magnéticos.

Animación: procedimiento de diseñar personajes, objetos y elementos de una producción presentando un número de gráficos por segundo que generan en el observador la sensación de movimiento por medio de un software de animación. Existen cuatro tipos de formato de animación; GIG y GIF animados, SWF (archivo Flash), DCR (archivo Shockwave) y PPT/PPS (PowerPoint).

Canal: Conducto físico por el que circula el mensaje.

Ciudadanía pasiva. La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios mediáticos y la ausencia de capacitación y reflexión suficientes sobre estos temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la Información el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de conocimientos. No pretendemos que no haya intereses comerciales en los nuevos medios –al contrario, ellos suelen ser el motor principal para la expansión de la tecnología y de los contenidos–. Pero sí es pertinente señalar esa tendencia, que se ha sobrepuesto a los proyectos más altruistas que han pretendido que la Sociedad de la Información sea un nuevo estadio en el desarrollo cultural y en la humanización misma de nuestras sociedades.

Código: Sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender un mensaje.

Comunicación: Es un intercambio de sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información mediante un código común como el habla o la escritura entre el emisor y el receptor.

Creatividad: pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

Desigualdad: La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que padece la humanidad. Mientras las naciones más industrializadas extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus ciudadanos, la Internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más pobres o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en los países más desarrollados.

Desorientación: La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en la red de redes. Esa plétora de datos no es necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento personal y colectivo. El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más allá de la habilidad para abrir un programa o poner en marcha un equipo de cómputo. Se necesitan aprendizajes específicos para elegir entre aquello que nos resulta útil, y lo mucho de lo que podemos prescindir.

Digital: a cualquier sistema digital, dispositivos destinados a la generación, transmisión, procesamiento o almacenamiento de señales digitales.

Diseño: se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio de comunicación (objeto, proceso, servicio, conocimiento o entorno) para uso humano.

Emisor: Persona que enuncia el mensaje en un acto de comunicación.

Exuberancia: Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Se trata de un volumen de información tan profuso que es por sí mismo parte del escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.

Gráficos: Representaciones visuales que el ordenador puede generar, que no sean texto. Con el tiempo, el término se ha generalizado, aplicándose a cualquier tipo de imagen de computador.

Hardware: Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora

Heterogeneidad: En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información. Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expresadas en estos medios. Particularmente, la Internet se ha convertido en foro para manifestaciones de toda índole aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos de carácter agresivo o incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie.

Hipermedia: Esta podría considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el control el control del usuario sobre el flujo de la información.

Imagen: Son documentos formados por pixeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros voluminosos. En el lenguaje informático existen algunos formatos de imagen como BMP (Mapa de Bits), JPEG (Joint Photographics Expert Groups), GIF (Graphics Interchange Format), PNG (Portable Network Graphics), CDR (Corel Draw), PSD (Photo Shop), TIFF (Tagged Image File).

Información: Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada.

Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. En la Internet podemos conocer contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red de redes. Sin embargo esa capacidad de la Internet sigue siendo poco utilizada. La gran mayoría de sus usuarios son consumidores pasivos de los contenidos que ya existen en la Internet.

Internet: Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.

Investigación: Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia

Irradiación: La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas se difuminan; las distancias físicas se vuelven relativas al menos en comparación con el pasado reciente.

Lenguaje: Sistema estructurado, complejo, flexible y convencionalizado de elementos que sirven para representar aspectos de la realidad y para llevar a cabo actos de comunicación. En el caso del lenguaje informático, se trata de un conjunto de signos y reglas que permite la comunicación con un ordenador.

Mensaje: información con un propósito determinado que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación como el habla o la escritura.

Multilateralidad / Centralidad: Las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de unos cuantos sitios. En todos los países hay estaciones de televisión y radio y en muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin embargo el contenido de las series y los filmes más conocidos en todo el mundo suele ser elaborado en las metrópolis culturales. Esa tendencia se mantiene en la Internet, en donde las páginas más visitadas son de origen estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red de redes sigue siendo Estados Unidos.

Multimedia digital: integración en un sistema informático de texto, gráficos, imágenes, vídeo, animaciones, sonido y cualquier otro medio que pueda ser tratado digitalmente.

Multimedia interactiva: presentación multimedia que permite al usuario actuar sobre la secuencia, velocidad o cualquier otro elemento de su desarrollo, o bien plantea preguntas, pruebas o alternativas que modifican su transcurso.

Multimedia lineal: cuando el usuario no tiene control sobre las acciones de la aplicación.

Multimedia: consiste en el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o presentar información. Estos medios pueden ser texto, gráficas, audio y video, entre otros.

Omnipresencia: Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida privada.

Percepción: Nos referimos a la naturaleza de la información percibida por los humanos, que no es estrictamente igual al sentido estimulado. Por ejemplo, una imagen y una película emiten información de naturaleza diferente a pesar de estimular el mismo sentido.

Plataforma: en informática y tecnología, plataforma se refiere al sistema operativo o a sistemas complejos que a su vez sirven para crear programas, como las plataformas de desarrollo

Presentación: Nos referimos al medio físico usado por los sistemas para reproducir información para humanos.

Procesamiento: Aplicación sistemática de una serie de operaciones sobre un conjunto de datos, generalmente por medio de máquinas, para explotar la información que estos datos representan.

Producción: generación de contenidos para medios de comunicación audiovisuales; especialmente el cine, la televisión y el Internet; independientemente del soporte y del género.

Receptor: En un acto de comunicación, persona que recibe el mensaje.

Representación: Nos referimos a cómo se representa la información internamente en la computadora. Existen varias opciones. Un carácter se representa en ASCII, una imagen en JPEG, audio en PCM, etc.

Sociedad de la Información: es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.

Software: Conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora.

Sonido: Sensación producida en el órgano del oído por el movimiento vibratorio de los cuerpos en forma de ondas, transmitido por un medio elástico, como el aire. Existe un gran número de formatos digitales de audio, algunos ejemplos son WAV (Archivo de onda),  MIDI (Musical Instrument Digital Interface), MP3 y MPEG-1 (Audio Player 3).

Texto: Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos. En el lenguaje informático, existen diversos formatos de texto, como TXT (texto sin formato), RTF (texto enriquecido), DOC (documento de Word), DOCX (documento de Word 2007), HTML (documento web) y ODT (documento OpenOffice).

Transmisión: Medio físico que permite la transmisión de señales de telecomunicaciones.

Usuario: Se denomina así a la persona que tiene derechos especiales en algún servicio de Internet por acreditarse en el mismo mediante un identificador y una clave de acceso, obtenidos con previo registro en el servicio, de manera gratuita o de pago. Es usuario anónimo en informática aquel que navega en sitios web (o usa cualquier servicio de la red) sin autenticarse como usuario registrado.

Velocidad / Instantaneidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía tradicional.

Video: tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. Sus formatos pueden ser AVI (Audio Video Interleave), MPEG (Moving Picture Experts Group), MOV (Video Quick Time), FLV (Video Flash), WMV (Windows Media Video), ASF (Advanced Streaming Format), o VOV (Video DVD).

Virtual: contrario a lo real, o lo relativo a la realidad, siendo en el caso de la informática algo que no existe realmente en un espacio físico (perteneciente al Hardware), sino que se encuentra dentro de un espacio lógico dentro del ordenador (siendo entonces el Software).

MAPA CONCEPTUAL

 

CONCLUSIÓN

El beneficio más importante de la multimedia es que permite enriquecer la experiencia del usuario o receptor, logrando una asimilación más fácil y rápida de la información presentada. Esto es bastante claro en las aplicaciones de tipo formativa o educacional. Prácticamente todas las empresas y organizaciones importantes hoy en día emplean la instrucción  asistida por computadora para capacitar a sus empleados.

No sólo se reducen costos, sino que además le permiten avanzar al alumno a su propio ritmo, repitiendo y enfatizando aquellas lecciones más difíciles. Esto permite también la educación a distancia, desde una computadora con acceso a Internet; las escuelas son quizás los lugares donde más se necesita multimedia, ésta causará cambios radicales en el proceso de enseñanza en la próximas décadas, en particular cuando los estudiantes descubran que pueden ir más allá de los límites de los métodos de enseñanza tradicionales.

Toda tecnología nueva lleva consigo una transformación del sistema productivo, de las relaciones sociales e incluso de la división del trabajo. Esto origina un cambio de mentalidad en toda la estructura, desde los creativos y publicistas, hasta los técnicos y comerciales, tanto a nivel de concienciación y de aceptación del necesario cambio tecnológico como de adaptación a la nueva tecnología.

REFERENCIAS

http://www.mastermagazine.info/termino/7140.php#ixzz2VGStxCSf

http://dis.um.es/~jfernand/0405/tsm/tema1.pdf

http://es.scribd.com/doc/17701602/

http://lema.rae.es/drae/?val=lenguaje

http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm